ΚΠΑ004

Εισαγωγή στην Παιδαγωγική

Οι άξονες γύρω από τους οποίους κινείται η συγκεκριμένη παράδοση καταγράφονται παρακάτω αναλυτικά:

• Καθορισμός του επιστημονικού πεδίου της Παιδαγωγικής. Τα όρια και οι δυνατότητες της αγωγής. Ερευνητικές διαπιστώσεις περί κληρονομικότητας και περιβάλλοντος.
• Ορισμός και έργο της Παιδαγωγικής. Βασικοί παιδαγωγικοί όροι (αγωγή, αυτοαγωγή, μόρφωση, μάθηση, διδασκαλία, εκπαίδευση, παιδεία, κατάρτιση).
• Κλάδοι της Παιδαγωγικής (εφαρμοσμένη και θεωρητική). Η συνεργασία της Παιδαγωγικής με άλλες επιστήμες (Φιλοσοφία, Ψυχολογία, Κοινωνιολογία).
• Η γένεση και εξάπλωση του σχολικού θεσμού.
• Οι λειτουργίες που επιτελεί ο σχολικός θεσμός.
• Το αίτημα για ισότητα ευκαιριών στην εκπαίδευση.
• Το παιδαγωγικό ζεύγος / το διδακτικό τρίγωνο.
• Οι μαθητές / μαθήτριες (σημεία – καμπές στη μαθητική ζωή, μαθητές και σχολική επίδοση, οι αποκαλούμενοι ως «δύσκολοι μαθητές» κ.ο.κ.).
• Οι εκπαιδευτικοί: ερευνητικά δεδομένα. Συγκρούσεις στους ρόλους τους.
• Οι απαραίτητες πλευρές της επιστημονικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών. Οι πλευρές της άρτιας προπαρασκευής τους.
• Η παιδαγωγική σχέση εντός της σχολικής αίθουσας: το παιδαγωγικό κλίμα, η αποκαλούμενη «αυθεντία» του εκπαιδευτικού, η συμπεριφορά των εκπαιδευτικών (διδακτικό στυλ) και οι επιδράσεις της στις μαθήτριες και τους μαθητές.
• Η διαπροσωπική επικοινωνία εντός της σχολικής αίθουσας (ο τρόπος με τον οποίο δρουν οι προσδοκίες, οι επιδράσεις τους στους μαθητές κ.ά.).
• Η διαπροσωπική επικοινωνία μεταξύ των μαθητών/-τριών: το κοινωνιόγραμμα και η σημερινή χρησιμότητά του για τη λειτουργία της ομάδας. Το κοινωνικο-πολιτισμικό προφίλ της ομάδας.